Образовательный стандарт дисциплины "Системное моделирование"
Практические занятия (заочная форма обучения)
Номер и название раздела (темы) |
Название темы практических занятий |
Кол-во часов | |
< p>Ауд. |
ДОТ | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
Раздел 2. Численные методы системного моделирования |
2.4. Роль случайных чисел. Метод Монте-Карло. Метод инверсий |
0 |
2 |
2.5. Приемы построения и эксплуатации имитационных моделей |
0 |
2 | |
2.7. Аппаратно-программные средства имитационного моделирования |
2 |
0 | |
2.8. Прикладные задачи системного моделирования |
0 |
2 | |
Раздел 3. Оценка качества моделей. Планирование вычислительного эксперимента |
3.6. Статистический анализ результатов испытаний |
2 |
2 |
3.7. Оптимальные планы. Решение примера |
0 |
2 | |
Раздел 4. Принятие решений по результатам моделирования |
4.3. Критерии согласия. Проверка гипотезы о виде закона распределения |
2 |
2 |
4.4. Сокращение размерности моделей больших систем. Анализ конкретной ситуации. Решение примеров |
0 |
2 | |
ИТОГО |
6 |
14 |
2.6 Рейтинговая система оценки знаний
Максимальное количество баллов 100:
90 баллов – лекционные занятия (теоретический материал);
9 баллов – практические занятия;
1 балл – за активную работу.
Лекционные занятия – 90 баллов.
Количество правильных ответов |
Балл |
Тест №1 (20) | |
0-1 |
0х2 |
2-3 |
1х2 |
4-5 |
2х2 |
6-7 |
3х2 |
8-9 |
4х2 |
10-11 |
5х2 |
12-13 |
6х2 |
14-15 |
7х2 |
16-17 |
8х2 |
18-19 |
9х2 |
20 |
10х2 |
Тест №2 (20) | |
0-1 |
0х2 |
2-3 |
1х2 |
4-5 |
2х2 |
6-7 |
3х2 |
8-9 |
4х2 |
10-11 |
5х2 |
12-13 |
6х2 |
14-15 |
7х2 |
16-17 |
8х2 |
18-19 |
9х2 |
20 |
10х2 |
Тест №3 (20) | |
0-1 |
0х2 |
2-3 |
1х2 |
4-5 |
2х2 |
6-7 |
3х2 |
8-9 |
4х2 |
10-11 |
6х2 |
12-13 |
7х2 |
14-15 |
8х2 |
16-17 |
9х2 |
18-19 |
10х2 |
20 |
11х2 |
Тест №4 (30) | |
0-1 |
0х2 |
2-3 |
1х2 |
4-5 |
2х2 |
6-7 |
3х2 |
8-9 |
4х2 |
10-11 |
5х2 |
12-13 |
6х2 |
14-15 |
7х2 |
16-17 |
8х2 |
18-19 |
9х2 |
20-21 |
10х2 |
22-23 |
11х2 |
24-25 |
12х2 |
26-27 |
13х2 |
28-29 |
14х2 |
30 |
15х2 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Педагогические условия адаптации детей третьего года жизни к дошкольному образовательному учреждению
- Информационное обеспечение управления школой
- Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий
- Особенности проведения профориентационной работы на старшей ступени школы
- Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения