Образование в социально-территориальных системах
Обобщающая аналитическая записка по ЕАО
Среди работающего населения области работники с ОО, НПО, СПО и ВПО представлены в относительно равном количестве. Небольшой перевес в сторону работников с общим образованием можно объяснить частым привлечением на работу выпускников общеобразовательных школ в таких отраслях, как сельское хозяйство, промышленность, коммунальное хозяйство и т.п., где п
роблема с подготовкой кадров решается за счет обучения непосредственно на производстве.
Наибольшее число работников занято в следующих отраслях: образование (20% от общего количества работающих), промышленность (17%), ЖКХ (12%), здравоохранение (10%) и индивидуальное предпринимательство (с преобладанием торгового профиля) (10%).
Наибольшие потребности в кадрах испытывают такие отрасли, как промышленность – 1621 чел., образование – 839, ЖКХ – 564, здравоохранение – 435, индивидуальное предпринимательство (с преобладанием торгового профиля) – 398 и строительство – 395.
Наибольшая потребность в кадрах с ВПО относительно общей потребности отмечается в финансовой сфере (78%), образовании (65%), государственном и муниципальном управлении (60%), культуре (60%). В промышленности же преобладает потребность в кадрах со средним общим образованием (65%), в ЖКХ и индивидуальном предпринимательстве ‑ с НПО (50% и 65% соответственно).
Строительная отрасль испытывает дефицит в рабочих с НПО (80%).
Большая часть запросов в соответствующих специалистах может быть удовлетворена в учреждениях образования области.
Таблица 10
Итоги изучения образовательных запросов предпринимателей
Показатели |
Количество опрошенных |
% от количества опрошенных |
1. Правовая форма собственности: | ||
частная |
30 |
100 |
общественная |
- |
- |
государственная |
- |
- |
муниципальная |
- |
- |
ао |
- |
- |
2. Виды выпускаемой продукции (услуг): | ||
торговля |
12 |
40 |
полиграфия |
3 |
10 |
общественное питание |
6 |
20 |
промтовары |
5 |
17 |
прочее |
4 |
13 |
3. Количество работающих, нуждающихся: | ||
в профессиональном обучении |
6 |
20 |
в повышении уровня образования |
15 |
50 |
в повышении квалификации |
9 |
30 |
4. Имеется ли возможность для удовлетворения образовательных запросов и потребностей Вашей организации? | ||
по месту юридического адреса: | ||
да |
9 |
30 |
частично |
12 |
40 |
нет |
6 |
20 |
нет ответа |
3 |
10 |
в пределах ДФО: | ||
да |
9 |
30 |
частично |
12 |
40 |
нет | ||
нет ответа |
3 |
10 |
5. К услугам каких образовательных учреждений Вы обращаетесь от своей организации для обучения своих сотрудников? | ||
вузы дфо |
3 |
10 |
курсы повышения квалификации |
3 |
10 |
ПУ-1 |
6 |
20 |
ХГАЭП |
3 |
10 |
БГПИ |
6 |
20 |
Хабаровский центр кадрового менеджмента |
3 |
10 |
нет ответа |
6 |
20 |
6. В каких специалистах нуждается ваша организация? | ||
рабочие |
14 |
47 |
специалисты среднего звена |
12 |
40 |
специалисты с высшим образованием |
4 |
13 |
7. Готова ли Ваша организация возместить затраты на обучение образовательным учреждениям? | ||
да |
6 |
20 |
частично |
15 |
50 |
нет |
9 |
30 |
Таблица 11
Сведения о профессиональной подготовке специалистов в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования ЕАО
№ п/п |
Названия учреждений проф. образования |
Перечни специальностей |
НПО | ||
1. |
ПУ 1 (Биробиджан) |
Закройщик Изготовитель хлебобулочных изделий Оператор вязально-швейного оборудования Оператор швейного оборудования Официант, бармен Парикмахер Повар, кондитер Портной |
2. |
ПУ 2 (Ленинское) |
Автомеханик (слесарь) Мастер сельскохозяйственного производства Младшая медсестра Повар, кондитер Портной Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства (слесарь по ремонту машинно-тракторного парка) Хозяйка усадьбы |
3. |
ПУ 3 (Биробиджан) |
Автомеханик Бухгалтер Исполнитель художественно-оформительских работ Мастер ЖКХ Портной Продавец Сварщик Секретарь Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства (слесарь) |
4. |
ПУ 4 (Биробиджан) |
Автокрановщик Мастер отделочно-строительных работ Мастер столярно-плотничных работ Оператор ЭВМ Продавец Сварщик Секретарь Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования |
5. |
ПУ 5 (Тёплое Озеро) |
Мастер отделочных строительных работ Мастер столярно-плотничных и паркетных работ Повар, кондитер Сварщик |
6. |
ПУ 6 (Облучье) |
Дежурный по станции Помощник машиниста локомотива Проводник пассажирского вагона Продавец |
7. |
ПУ 7 (Амурзет) |
Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка Мастер сельскохозяйственного производства Оператор ЭВМ Повар, кондитер Портной Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства |
СпецПУ 1 (БВК, Бир-н) |
Каменщик Столяр, плотник, слесарь механосборочных работ | |
9. |
Фил. СпецПУ 1 (Бира) |
Столяр, плотник, штукатур-маляр, каменщик |
10. |
Фил. СпецПУ 1 (Биракан) |
Столяр, плотник, штукатур-маляр, каменщик |
11. |
ГОУ НПО СпецПУ 2 (п. Известковый) |
Слесарь механосборочных работ Столяр строительный |
СПО | ||
1. |
БОКК (Биробиджан) |
Библиотековедение Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество, квалификация «Руководитель творческого коллектива, преподаватель» |
2. |
БОМК (Биробиджан) |
Акушерское дело (акушерка) Лечебное дело (фельдшер) Медико-профилактическое дело (санитарный фельдшер) Сестринское дело (медицинская сестра) Стоматология ортопедическая (зубной техник) |
3. |
БТЛП (Биробиджан) |
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования Программное обеспечение вычислительной техники и автомат. систем Технология швейных изделий Бухгалтер |
4. |
БПГК (Биробиджан) |
Менеджмент Правоведение Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, техник Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, техник Технология, учитель технологии Экономика, бухгалтерский учет и контроль |
5. |
БСХТ (Бабстово) |
Агрономия Ветеринария Механизация с/х Бухгалтер Квалификации: Водитель категории С Тракторист машинист Лаборант семенной инспекции Оператор искусственного осеменения животных Секретарь машинистка, референт Оператор ПК |
ВПО | ||
ГОУ ВПО «ДВГСГА» |
Учителя: Русского языка и литературы Иностранных языков Математики Информатики Географии Истории Изобразительного искусства и черчения Педагогика и психология Социальная работа Социальная педагогика Дошкольная педагогика и психология Педагогика и методика начального обучения Олигофренопедагогика Логопедия Экономическая теория Экономика и социология Менеджмент организации Документоведение и документационное обеспечение управления Информационные системы и технологии Прикладная математика (в экономике) Экология | |
2. |
БФ ГОУ ВПО «АмГУ» |
Государственное и муниципальное управление Коммерция (специалист коммерции) Психология Социальная работа Конструирование швейных изделий (технология шв. изделий, инженер) Менеджер Психолог, преподаватель психологии |
3. |
БФ ГОУ ВПО «ДальГАУ» |
Автомобили и автомобильное хозяйство Бух. учет, анализ и аудит Менеджер Механизация с/х Экономист (с указанием специализации) Экономист-менеджер (АПК) Электрификация и автоматизация с/х Налоги и налогообложение |
4. |
БФ ГОУ ВПО «ХГАЭиП» |
Экономист Экономист (страхование, финансы и кредит) Экономист (управление персоналом) Преподаватель экономических дисциплин Менеджер Экономист-менеджер (антикризисное управление) Экономист-менеджер (туризм и гостиничное хоз-во) Экономист-менеджер (экономика и управление на предприятии (торговли)) Коммерческая деятельность Маркетолог Экономист-математик Специалист в области рекламы (эконом. профиль) Экономист (статистика) Товаровед-эксперт Юрист |
5. |
БФ НОУ «МСГА» |
Разработчик и наладчик машин и сетей Менеджер Психолог Юриспруденция Экономика Информатика и ВТ Психология Менеджмент |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Организация самостоятельной работы студентов
- Нравственные идеалы в народной педагогике
- Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности
- Педагогическая адаптация у студентов с нарушениями слуха
- Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения