Психолого-педагогическая компетентность будущего воспитателя по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста
Для выявления технологической и рефлексивной компетенций мы предложили студентам проанализировать ряд педагогических ситуаций (Приложение 2).
Цель – выявление уровня технологической и рефлексивной компетенций в структуре психолого-педагогической компетентности студентов по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста.
Полученные исследовательские данные в ходе решения ст
удентами педагогических ситуаций представлены в таблицах 2, 3.
(Таблица 2)
Диагностическая карта уровней компетентности в ходе решения педагогических ситуаций
Студенты |
Педагогические ситуации |
Уровень технологической компетенции | ||||
Ситуация 1 |
Ситуация 2 |
Ситуация 3 |
Ситуация 4 |
Ситуация 5 | ||
1 |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
2 |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
3 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
4 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
5 |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
6 |
Низкий |
Низкий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Средний |
7 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
8 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
9 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
10 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
11 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
12 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
13 |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
14 |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Высокий |
15 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
16 |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
17 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
18 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
19 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
20 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
21 |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
22 |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
23 |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
24 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
25 |
Средний |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
26 |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
27 |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
ИТОГО УРОВЕНЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: |
Высокий – 16% | |||||
Средний –22% | ||||||
Низкий (62%) |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Правовое воспитание как компонент педагогического процесса
- Эволюционные теории управления в образовании
- Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста
- Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных жанров
- Принципы, пути и методы адаптации высшего образования Украины в Европейский простор высшего образования
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения