Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Инструкция к выполнению: ребенок рассматривает мягкие игрушки, гладить их и определяет их качество.

Методический комментарий: способность ребенка распознавать качество предметов при направленном обучении фиксируется в таблице.

Ребенок способен распознавать качество предметов - 1 балл.

Ребенок способен распознавать качество предметов после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок пытается

распознавать качество предметов - 0,25 балла.

Ребенок не пытается распознавать качество предметов - 0 баллов.

3.2. Навыки игры

Методика № 7

Дидактическая игра № 1 "Давай поиграем" (параметры 1, 2)

Цель: выяснить способность самостоятельно или с помощью взрослого знакомиться с разными качествами игрушек в процессе активных действий с ними (трясет, сжимает, катает).

Инструкция к выполнению: взрослый играет с ребенком, показывая, что можно делать с предметами, потом потихоньку отходит от нее.

Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно или с помощью взрослого знакомиться с разными качествами игрушек в процессе активных действий с ними фиксируется в таблице.

Ребенок способен самостоятельно сделать одну игровую действие (покормить куклу) - 1 балл.

Ребенок способен самостоятельно знакомиться с различными качествами предметов после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок выполняет действия вместе со взрослым - 0,25 балла.

Ребенок не пытается самостоятельно играть - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 2 "Накорми куклу" (параметры 3, 4)

Цель: выяснить способность сопровождать декабря произнесения на своем языке ", иногда вставлять высказывания типа" ах ", " ой ".

Инструкция к выполнению: ребенку дают игрушки и предлагают выполнить действие (например, накормить куклу).

Методический комментарий: способность ребенка сопровождать декабря произнесения фиксируется в таблице.

Ребенок в процессе игры произносит различные понятные ей слова - 1 балл.

Ребенок в процессе игры высказывается, но после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок редко произносит слова - 0,25 балла.

Ребенок играет молча - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 3 "Накорми кошечку" (параметры 5)

Цель: выяснить умение использовать предметы - заменители (кружочек вместо тарелки, кусок меха вместо кошки.

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает поиграть, но не знает, где взять предметы, которых не хватает до игры.

Методический комментарий: умение ребенка использовать предметы-Заменители фиксируется в таблице.

Ребенок в процессе игры использует предметы-заменители - 1 балл.

Ребенок в процессе игры использует предметы-заменители, но после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок выбирает необходимые предметы при подсказке взрослого - 0,25 балла.

Ребенок не понимает игру с предметами - заменителями - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 4 "Строим домик для собачки" (параметры 6, 10)

Цель: выяснить способность ребенка вместе со взрослым играть в первые сюжетные игры.

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает построить домик для собачки и пригласить его там жить.

Методический комментарий: способность ребенка вместе со взрослым играть в первые сюжетные игры фиксируется в таблице.

Ребенок активно играет с взрослым - 1 балл.

Ребенок играет со взрослым, но после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок с интересом наблюдает, как взрослый играет - 0,25 балла.

Ребенок не долго играет с взрослым и переключается на другие забавы - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 5 "Послушай сказочку" (параметры 7)

Цель: выяснить способность внимательно слушать знакомые песни, сказки, радоваться от знакомого сюжета.

Инструкция к выполнению: взрослый читает ребенку сказку или поет песенку.

Методический комментарий: способность ребенка внимательно слушать знакомые песни, сказки, радоваться от знакомого сюжета фиксируется в таблице.

Ребенок внимательно слушает - 1 балл.

Ребенок слушает после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок слушает, но только то, что захочет сама - 0,25 балла.

Ребенок не долго и не внимательно слушает и отходит к другой забавы - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 6 "Докажи словечко" (параметры 8)

Цель: выяснить способность ребенка играть в первой инсценировки.

Инструкция к выполнению: разыгрывания сказки "Колобок" в ролях.

Методический комментарий: способность ребенка играть в первой инсценировки фиксируется в таблице.

Ребенок добавляет последнее слово, выполняет знакомый движение под музыку, внимательно слушает - 1 балл.

Ребенок активно реагирует после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок слушает, но сама не выполняет действия - 0,25 балла.

Ребенок не долго и не внимательно слушает и отходит к другой забаве - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 7 "Покатай куклу" (параметры 9, 12)

Цель: выяснить способность объединить в одной игре две несложные действия (посадить в коляску и покатать куклу).

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает посадить куклу в коляску и покатать ее.

Методический комментарий: способность ребенка объединить в одной игре две несложные действия фиксируется в таблице.

Ребенок правильно выполняет задание - 1 балл.

Ребенок выполняет задание после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок выполняет только одно действие - 0,25 балла.

Ребенок ждет, когда взрослый все сделает сам - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 8 "Что ты делаешь, расскажи" (параметры 11, 13)

Цель: выяснить способность в игре повторять за взрослым слова или произнести фразу из двух слов.

Инструкция к выполнению: ребенок со взрослым выполняют действие и сопровождающим ее комментарием: "Я ухожу . я несу . я им".

Методический комментарий: способность ребенка в игре повторять за взрослым слова или произнести фразу из двух слов фиксируется в таблице.

Ребенок повторяет за взрослым фразу - 1 балл.

Ребенок повторяет за взрослым фразу после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок повторяет слова - 0,25 балла.

Ребенок выполняет движения, но не повторяет - 0 баллов.

Методика № 7

Дидактическая игра № 9 "Найди картинку" (параметр 14)

Цель: выяснить способность ребенка самостоятельно подбирать 2-4 картинки из "Детского лото".

Инструкция к выполнению: ребенку предлагают поиграть в "Лото".

Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно подбирать 2-4 картинки из лото фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно подбирает картинки - 1 балл.

Ребенок подбирает картинки после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок подбирает картинки с помощью взрослого - 0,25 балла.

Ребенок не соотносит картинки - 0 баллов.

IV. Комплекс методик для наблюдения и текущего контроля по языковому развитию ребенка второго года жизни

4.1. Речевое понимание

Методика № 8

Дидактическая игра № 1 "Покажи, что название, делай, что скажу" (параметр 1, 2)