Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Ребенок не фиксирует взгляд на игрушке, которая перед ней движется - 0 баллов.

Методика № 2

Цель: выяснить реакцию ребенка на яркую игрушку (параметр 2)

Инструкция к выполнению: ребенку показывают яркую игрушку, звенит, и касаются ею ребенка. Ребенок пытается дотянуться до игрушки руками.

Методический комментарий: реакция ребенка на игрушку фиксируется в таблице.

Ребенок рас

сматривает игрушку и пытается взять ее себе - 1 балл.

Ребенок рассматривает игрушку и пытается взять после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок проявляет к игрушке кратковременный интерес - 0,25 балла.

Ребенок не реагирует на игрушку - 0 баллов.

Методика № 3

Цель: выяснить реакцию ребенка на цвет (параметр 3)

Инструкция к выполнению: перед ребенком выкладывают игрушки разного цвета (красные, синие, желтые). Ребенок с увлечением рассматривает их.

Методический комментарий: реакция ребенка на цвет фиксируется в таблице.

Ребенок с интересом рассматривает яркие игрушки - 1 балл.

Ребенок рассматривает яркие игрушки после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок кратковременно обращает внимание на игрушки разного цвета - 0,25 балла.

Ребенок не обращает внимания на разноцветные игрушки - 0 баллов.

Методика № 4

Цель: выяснить реакцию ребенка на музыку различных жанров (колыбельную, народную, танцевальную) (параметр 4)

Инструкция к выполнению: включить или играть ребенку музыку различных жанров и петь песни.

Методический комментарий: реакция ребенка на музыку различных жанров фиксируется в таблице.

Ребенок радостно реагирует на звуки музыки - 1 балл.

Ребенок реагирует на звуки музыки после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок кратковременно прислушивается к звукам музыки - 0,25 балла.

Ребенок не реагирует на звуки музыки - 0 баллов.

Методика № 5

Цель: выяснить реагирование ребенка на тепло и холод (параметр 5)

Инструкция к выполнению: давать в руки ребенку кусочки замороженных продуктов из холодильника, теплое вареное яйцо, чашку - непроливайку с теплой водой. Ребенок должен прикоснуться к предмету и оторвать от него руку.

Методический комментарий: реагирование ребенка на тепло и холод фиксируется в таблице.

Ребенок с интересом касается предмета и отводит от него руку - 1 балл.

Ребенок касается предмета и отводит руку после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенку не понравилась игра и он отводит руку - 0,25 балла.

Ребенок не реагирует на подобные действия - 0 баллов.

Методика № 6

Цель: выяснить реакцию ребенка на фактуру поверхности (параметр 6)

Инструкция к выполнению: ребенку дают в руки апельсин, огурец, картошку и т.п. Ребенок касается их, берет плоды в руку, в исследует их, кусает, играет ими.

Методический комментарий: реакция ребенка на фактуру поверхности фиксируется в таблице.

Ребенок с интересом касается плодов - 1 балл.

Ребенок с интересом касается плодов после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок касается плодов с помощью взрослого - 0,25 балла.

Ребенок не проявляет интереса к игре - 0 баллов.

Методика № 7

Цель: выяснить умение ребенка познавать музыкальные инструменты (параметр 7)

Инструкция к выполнению: перед ребенком кладут музыкальные инструменте или картинки с их изображением. Звучит музыка, и взрослый с ребенком рассматривают этот инструмент.

Методический комментарий: умение ребенка познавать музыкальные инструменты, музыку которых часто слышит, фиксируется в таблице.

Узнает музыкальный инструмент сразу - 1 балл.

Узнает музыкальный инструмент после стимуляции - 0,5 балла.

Узнает не все инструменты - 0,25 балла.

Не узнает ни одного инструмента - 0 баллов.

Методика № 8

Цель: выяснить интерес ребенка к театрализованным действиям (параметр 8)

Инструкция к выполнению: взрослый играет с ребенком в знакомые детские игры "Коза рогатая", "Гули-гули" и т.п.

Методический комментарий: интерес ребенка к театрализованным действиям фиксируется в таблице.

Ребенок радостно смеется и побуждает взрослого повторить игру - 1 балл.

Ребенку нравится игра, но долго играть она не может - 0,5 балла.

Ребенок играет 1 раз и переключается на другой вид деятельности - 0,25 балла.

Ребенок плачет - 0 баллов.

Методика № 9

Цель: выяснить умение ребенка вкладывать один предмет во второй (параметр 9)

Инструкция к выполнению: ребенку дают по 2 баночки разного размера и вызывают у него действия. Если ребенок не понимает, что надо делать, взрослый сам показывает.

Методический комментарий: умение ребенка вкладывать один предмет во - вторых фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно вкладывает меньший предмет в больший - 1 балл.

Ребенок вкладывает предметы после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок вкладывает предметы вместе с взрослым - 0,25 балла.

Ребенок берет предметы и кладет их на место - 0 баллов.

Методика № 10

Цель: выяснить получение ребенком удовольствие от рисования кисточкой (параметр 10)

Инструкция к выполнению: ребенку дают кисть, бумагу и краски.

Методический комментарий: получение ребенком удовольствие от рисования кисточкой фиксируется в таблице.

Ребенок с удовольствием рисует кисточкой - 1 балл.

Ребенок рисует кисточкой после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок рисует кисточкой, но не долго - 0,25 балла.

Ребенок не пытается рисовать - 0 баллов.

Методика № 11

Цель: выяснить удовольствие ребенка от примерки на себя элементов костюма (параметр 11)

Инструкция к выполнению: приготовление к Новому году сопровождается покупкой костюма, и ребенок с радостью примеряет.

Методический комментарий: удовлетворение ребенка от примерки на себя элементов костюма фиксируется в таблице.

Ребенок с радостью примеряет на себя элементы костюма - 1 балл;

Ребенок примеряет на себя элементы костюма после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок начинает примерять, но потом отказывается - 0,25 балла.

Ребенок не хочет ничего на себя надевать - 0 баллов.

Методика № 12

Цель: выяснить желание ребенка слушать сказки, стихи, рассказы и т.п. (параметр 12)

Инструкция к выполнению: взрослый читает или рассказывает ребенку сказку.

Методический комментарий: желание ребенка слушать сказки фиксируется в таблице.

Ребенок внимательно и долго слушает сказку - 1 балл;

Ребенок слушает сказку после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок не может долго слушать сказку - 0,25 балла.

Ребенок не хочет слушать сказку - 0 баллов.

Таблица 2.2.

Результаты наблюдения и количественной оценки физического и психического развития ребенка первого года жизни