Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Рефераты / Педагогика / Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

- следуя взрослых, проговаривает отдельные слова, короткие предложения;

- узнает на иллюстрациях знакомые объекты окружающей среды, рад этому, пытается комментировать.

В театральном искусстве

- с интересом воспринимает и принимает посильное участие в простых театральных играх, проводимых взрослый;

- сопровождает знакомые театральные игры проговариванием, пропеванием, выразительн

ыми жестами, мимикой, криками;

- все больший интерес привлекают театральные атрибуты (рассматривает, примеряет, эмоционально реагирует); возрастает способность к проявлениям самодеятельности, элементов творчества;

- обнаруживает элементарные формы бережливости относительно художественных материалов и реквизита; заботы и сострадания в отношении людей и персонажей художественных произведений.

3.3 Комплексная методика наблюдения и обследования развития ребенка второго года жизни по линиям развития и критерии его оценки

Таблица 3.2.

Комплекс методик для наблюдения и обследования и определения качества физического и психического развития ребенка второго года жизни

№ п / п	Линии развития	Задачи	Срок проведения
1.	Физическое развитие	Наблюдения и задачи соответствия физического развития ребенка общепринятым показателям. Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года
	общий моторный	Наблюдение за моторными умениями и навыками: ходит, ползает, лазить, катит, бросает в повседневной жизни.
	мелкая моторика	Наблюдение за движениями рук, правой руки, кисти рук в обыденной жизни.
2.	Эмоционально-социальное развитие	Наблюдение за социальным поведением, общением, чувствами, их становлением. Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года
	контактные отношения	Расширяется круг общения со взрослыми и сверстниками, эмоции разнообразны.
	навыки самообслуживания	Стремится иметь опрятный внешний вид, частично самостоятелен в обыденной жизни.
	навыки поведения	Активная, подвижная, пытается вести себя самостоятельно, овладевает навыками культурного поведения.
3.	Познавательное развитие	Наблюдение за предметной деятельностью, восприятием окружающего и свойств предметов, проявлениями наглядно-действенного мышления и игрой. Развивается воображение и память. Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года
	сенсорное развитие	Наблюдение за предметной деятельностью: знает форму, размер, цвет, дифференцирует их, действует с ними.
	навыки игры	Игра имеет подражательный характер относительно действий взрослого.
4.	Развитие речи	Наблюдение за коммуникативной активностью, формированием собственного устной речи. Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года
	понимание речи	Наблюдать за совершенствованием понимание речи взрослых.
	активное вещание	Наблюдать за развитием словаря, грамматического строя, произношением звуков, не совершенны.
5.	Экологическое развитие	Наблюдение за восприятием объектов природы, их свойствами, манипулированием компонентами природы в ходе исследовательской деятельности и игры. Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года
6.	Художественно-эстетическое развитие	Наблюдение за восприятием произведений искусства, их фактурой, реакцией на них, проявлениями элементарной детского творчества Задача для обследования: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.	В течение года В 2 года

Кроме дидактических пособий, в игровой деятельности с ребенком можно использовать дополнительные предметы вторсырья: емкости (бутылочки, стаканчики, баночки и др.) различного размера, из разных материалов; мелкие предметы разные по форме и на ощупь (каштаны, желуди, бобы и др. ); ленты, шнурочки разного цвета разнообразные (звонкие, мягкие и др.) игрушки, которые удобно брать в руки; разноцветные карандаши, бумага, детская художественная литература, разнообразят игру, способствовать элементарному проявлению детского творчества.

3.3.1 Комплекс методик для наблюдения и текущего контроля

за физическим развитием ребенка второго года жизни

Результаты наблюдения психологов, педагогов, родителей и их педагогическая оценка проявлений ребенка заносятся в "Дневник психолого-педагогического наблюдения и обследования психофизического развития детей раннего возраста".

Страница: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15
16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30
31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45
46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60
61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75
76  77  78  79

Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела