Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Инструкция к выполнению: ребенку предлагают самостоятельно выполнять бытовые действия, потому что она уже большая.
Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно есть, ложиться спать, садиться за стол и выходить из-за него, использовать основные орудия фиксируется в таблице.
Ребенок все выполняет самостоятельно - 1 балл.
Ребенок проявляет самостоятельность после стимул
яции - 0,5 балла.
Ребенок обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.
Ребенок ждет, когда взрослый будет с ней все делать - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 7 "Маленький художник" (параметры 8)
Цель: выяснить способность ребенка рисовать вертикальные и горизонтальные линии.
Инструкция к выполнению: ребенку дают карандаш и бумагу, предлагают порисовать.
Методический комментарий: способность ребенка рисовать вертикальные и горизонтальные линии самостоятельно фиксируется в таблице.
Ребенок чертит самостоятельно - 1 балл.
Ребенок чертит после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.
Ребенок ожидает, когда взрослый будет чертить ее рукой - 0 баллов.
Методика № 11
Дидактическая игра № 8 "Послушай музыку" (параметр 9)
Цель: выяснить повышенный интерес ребенка к приемнику, телевизора, магнитофона как источников разнообразной музыки.
Инструкция к выполнению: взрослый показывает, что можно включить приемник, чтобы послушать музыку.
Методический комментарий: повышенный интерес ребенка к приемнику, телевизора, магнитофона как источников разнообразной музыки фиксируется в таблице.
Ребенок проявляет интерес к магнитофону - 1 балл.
Ребенок проявляет интерес к магнитофону после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок обращается за помощью к взрослому, чтобы включить телевизор или магнитофон - 0,25 балла.
Ребенок желает включать и выключать кнопки - 0 баллов.
Таблица 3.2.
Результаты наблюдения и количественной оценки физического и психического развития ребенка второго года жизни
№ п / п |
Уровни Линии развития |
Высокий уровень |
Достаточный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
1. |
Физическое развитие |
45-40 |
39-35 |
33-28 |
27-22 |
общий моторный |
26 |
23 |
20 |
17 | |
мелкая моторика |
19 |
17 |
13 |
10. | |
2. |
Эмоционально-социальное развитие |
52-48 |
49-42 |
40-36 |
34-30 |
контактные отношения |
18 |
17 |
14 |
12 | |
навыки самообслуживания |
18 |
17 |
14 |
12 | |
навыки поведения |
16 |
15 |
12 |
10. | |
3. |
Познавательное развитие |
35-30 |
29-24 |
23-18 |
17-12 |
Сенсорное развитие |
21 |
19 |
17 |
15 | |
навыки игры |
14 |
12 |
10. |
8 | |
4. |
Развитие речи |
16-15 |
14-13 |
12-11 |
10-9 |
понимание речи |
11 |
9 |
7 |
5 | |
активное вещание |
5 |
4. |
3 |
3 | |
5. |
Экологическое развитие |
12-11 |
10-9 |
8-7 |
6-5 |
6. |
Художественно-эстетическое развитие |
10-9 |
8-7 |
6-5 |
4-3 |
Всего баллов |
170-160 |
150-130 |
120-100 |
90-80 |
Обобщенные выводы по результатам наблюдения психологов, педагогов, родителей психологического и физического развития
детей второго года жизни
Высокий уровень:
- Психическое и физическое развитие (указать возраст) ребенка в естественных условиях протекает с опережением на . . . месяцев, что соответствует возрастной норме.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Технико-педагогическая эффективность
- Игра как эффективный способ социализации младших школьников
- Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях
- Особенности изучения темы "Алгоритмы" в начальной школе с применением компьютерных обучающих программ
- Методика организации и проведения экскурсий в музей при изучении курса "Человек и его здоровье"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения