Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Ребенок пытается есть ложкой, но проливает пищу - 0,25 балла.

Ребенок стучит ложкой по столу и ждет, когда ее начнут кормить - 0 баллов.

Методика 4

Дидактическая игра № 2 "Собираемся на прогулку - возвращаемся с прогулки" (параметр 2, 5)

Цель: выяснить умение ребенка частично одеваться и раздеваться. Самостоятельно надевать носки, шапочку, с помощью взрослого - обувь (

без шнурков). Снимать расстегнутую одежду.

Инструкция к выполнению: ребенку предлагают собраться на прогулку; раздеться после прогулки.

Методический комментарий: умение ребенка частично одеваться и раздеваться; самостоятельно надевать носки, шапочку, с помощью взрослого - обувь (без шнурков); снимать расстегнутую одежду фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно умеет частично одеваться и раздеваться - 1 балл.

Ребенок частично одевается и раздевается после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок пытается выполнять самостоятельные действия, но обращается за помощью к взрослому - 0,25 балла.

Ребенок ждет, когда ее оденут или разденут - 0 баллов.

Методика 4

Дидактическая игра № 3 "Замечательный горшок" (вариант 3)

Цель: выяснить умение ребенка проситься в туалет.

Инструкция к выполнению: взрослый наблюдает за изменениями поведения ребенка и предлагает сходить в туалет.

Методический комментарий: умение ребенка проситься в туалет фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно просится в туалет - 1 балл.

Ребенок просится в туалет после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок иногда просится в туалет и нервничает, когда у нее мокрые штанишки - 0,25 балла.

Ребенок не просится в туалет и не реагирует на мокрые штанишки - 0 баллов.

Методика 4

Дидактическая игра № 4 "Помоги маме" (параметр 4)

Цель: выяснить умение ребенка следовать элементам бытовых действий близких людей: сметать крошки со стола, вытирать мокрое место на столе.

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает помочь маме.

Методический комментарий: умение ребенка следовать элементам бытовых действий близких людей: сметать крошки со стола, вытирать мокрое место на столе - фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно помогает маме - 1 балл.

Ребенок помогает маме после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок иногда может выполнить просьбу помощи - 0,25 балла.

Ребенок наблюдает за действиями взрослого, но сама их не выполняет - 0 баллов.

Методика 4

Дидактическая игра № 5 "Положи на место" (параметры 6, 7)

Цель: выяснить умение ребенка знать, где лежит одежда и обувь, относить все на место по просьбе взрослого.

Инструкция к выполнению: предложить ребенку сложить свои вещи на места.

Методический комментарий: способность ребенка знать, где лежит одежда и обувь, относить все на место по просьбе взрослого фиксируется в таблице.

Ребенок самостоятельно составляет свои вещи - 1 балл.

Ребенок слагает свои вещи после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок иногда может выполнить просьбу помощи - 0,25 балла.

Ребенок наблюдает за действиями взрослого, но сама их не выполняет - 0 баллов.

2.3. Навыки поведения

Методика 5

Дидактическая игра № 1 "Катюшин кинозал" (параметр 1, 2)

Цель: выяснить умение ребенка с интересом слушать короткие стихи и рассказы, смотреть мультфильмы и детские передачи и проявлять свое отношение активными движениями.

Инструкция к выполнению: взрослый читает ребенку книжку или предлагает посмотреть телевизор.

Методический комментарий: умение ребенка с интересом слушать короткие стихи и рассказы, смотреть мультфильмы и детские передачи, проявлять свое отношение активными движениями фиксируется в таблице.

Ребенок с интересом слушает рассказ или смотрит мультфильмы, проявляет свое отношение активными движениями - 1 балл.

Ребенок с интересом слушает рассказ или смотрит мультфильмы, проявляет свое отношение движениями после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок слушает рассказ или смотрит мультфильмы, но быстро отвлекается - 0,25 балла.

Ребенок не смотрит телевизор и не любит слушать стихи - 0 баллов.

Методика 5

Дидактическая игра № 2 "Не буду!" (параметр 3)

Цель: выяснить умение ребенка выражать свое несогласие со взрослым.

Инструкция к выполнению: взрослый просит ребенка идти домой с прогулки.

Методический комментарий: умение ребенка выражать свое несогласие со взрослым фиксируется в таблице.

Ребенок активно криком выражает свое несогласие - 1 балл.

Ребенок выражает свое несогласие после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок с недовольством идет домой - 0,25 балла.

Ребенок спокойно идет по взрослым - 0 баллов.

Методика 5

Дидактическая игра № 3 "Воспитанный ребенок" (параметр 4, 6)

Цель: выяснить умение ребенка поздороваться, понимать слова "хорошо", "плохо", давать себе оценку "хорошая", "красивая",

Инструкция к выполнению: взрослый рассказывает ребенку, что такое плохо, а что такое хорошо, и они вместе рассматривают соответствующие картинки.

Методический комментарий: умение ребенка поздороваться, понимать слова "хорошо", "плохо", давать себе оценку "хорошая", "красивая" фиксируется в таблице.

Ребенок понимает хорошее поведение - 1 балл.

Ребенок понимает хорошее поведение после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок не всегда может дать оценку сделанному - 0,25 балла.

Ребенок действует, как ей нравится - 0 баллов.

Методика 5

Дидактическая игра № 4 "Накрой стол для обеда" (параметр 5)

Цель: выяснить умение ребенка использовать бытовые вещи по назначению, знать их названия и называть самостоятельно.

Инструкция к выполнению: взрослый предлагает помочь убрать в комнате.

Методический комментарий: умение ребенка использовать бытовые вещи по назначению, знать их названия и называть самостоятельно фиксируется в таблице.

Ребенок убирает, используя вещи по назначению, и называет их - 1 балл.

Ребенок убирает и называет все вещи после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок не всегда использует вещи по назначению - 0,25 балла.

Ребенок действует, как ему нравится, и не использует вещи по назначению - 0 баллов.

Методика 5

Дидактическая игра № 5 "Поход в магазин" (параметры 7, 8)

Цель: выяснить умение ребенка выполнять правила поведения во дворе, в детском саду, дома, проявлять терпение, выполнять указание "подожди".

Инструкция к выполнению: взрослый собирается с ребенком в магазин и напоминает, как следует себя вести в общественных местах.

Методический комментарий: умение ребенка выполнять правила поведения во дворе, в детском саду, дома, проявлять терпение, выполнять указание "подожди" фиксируется в таблице.

Ребенок выполняет правила поведения - 1 балл.

Ребенок выполняет правила поведения после стимуляции - 0,5 балла.

Ребенок не всегда выполняет правила поведения и ведет себя нетерпеливо - 0,25 балла.

Ребенок не понимает правил поведения и ведет себя, как захочет - 0 баллов.